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Il disagio adolescenziale ai tempi del Covid
Non c’era bisogno della Treccani per sapere che l’adolescenza costituisce un periodo problematico dell’esistenza, primo perché tutti l’abbiamo passata - almeno dal punto di vista anagrafico - e poi perché, anche chi l’avesse superata da molto tempo, ha spesso lì a ricordarglielo un figlio, un nipote, il felice virgulto della coppia di amici, banalmente il capannello di ragazzi chiassosi e disordinati all’uscita di scuola. Già, quando a scuola “si andava”.
Quei dati ci servono come/per il pane!
Le previsioni dell’UE (9,5% di PIL in meno), le stime del primo trimestre rilasciate dall’Istat (4,7% di PIL in meno), le mense Caritas (38.580 “nuovi poveri” in due mesi, +105%), e ancor prima il senso comune, ci dicono che il Paese sta andando incontro a una crisi senza precedenti.
Paolo Siani: «serve una mobilitazione immediata per infanzia e scuola»
Se non utilizziamo anche questa estate come un grande momento di sperimentazione e di attivazione della comunità educante, a settembre ricominceremo con la didattica dell’emergenza che, malgrado il sacrificio e l’impegno di tanti, si sta rivelando gravemente inadeguata soprattutto negli ordini inferiori di scuola.
I bug della DaD, urge riaprire la scuola!
Fischia il vento, infuria la bufera, ma non è solo l’eco felice del giorno della Liberazione. Da diverse settimane ha preso a mugghiare il rumore sordo del dibattito sulla didattica a distanza. Da ogni possibile device e apparecchio tecnologico, ad ogni ora del giorno, risuonano nelle nostre case le prese di posizione di tutti gli attori della comunità educante: insegnanti, educatori, psicologi, genitori. Tutti eccetto loro, i diretti interessati, i destinatari finali delle lezioni da remoto.
Quando finirà l’emergenza… La crisi vista dall’Istituto Tecnico Enzo Ferrari
Quando finirà questa emergenza, dovremo ripensare il nostro modo di fare scuola, dice dall’altro capo del telefono Ida Crea, dirigente dell’Istituto tecnico Enzo Ferrari
Inclusione a distanza: indicazioni e strumenti
All’indomani della chiusura anticipata delle scuole per l’emergenza Covid-19, da più parti si è chiesto di dedicare particolare attenzione all’inclusione educativa di quelle categorie di studenti più bisognose di supporto.